在上集我們提到了有關0-3歲語言的發展概念以及一些判斷標準
(上集請參考:孩子語言遲緩?!!(for 0-3歲-上集)
除了上集提到的問題之外
還有一類的問題家長也常常問到
''1歲的小朋友到底會了哪些語言能力?''
''2歲的小朋友會什麼?''
我從書裡擷取了比較重點.比較指標性的部分
現在我們來看看一般0-3歲的兒童到底發展了哪些語言能力
★0-6個月(0~半歲)
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理解方面: |
表達方面: |
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1.聽到他人說話的時候有反應 2.對環境中非說話聲音有反應 3.理解自己的名字 |
1.會用不同哭聲表達不同需求 2.發出兩種以上不同的聲音(例如:ㄚ.ㄨ...) 3.對著玩具發出聲音 |
★7-12個月(半歲~一歲)
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理解方面: |
表達方面: |
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★13-18個月(一歲~一歲半)
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理解方面: |
表達方面: |
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1.口語要求下,能詢的大人肢體完成指令 例如媽媽說:去穿鞋子[加上手指向鞋子] 2.辨認身體五個部位(ex.指出五官) 3.聽得懂50個日常生活常用詞彙
4.能理解○不○的問題 (ex.要不要?好不好?對不對?) 5.能聽懂沒有動作提示的口語指令 (ex.單純用口語說:坐坐[不加任何手勢)
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1.用肢體動作表達意願或喜好(ex.點頭) 2.用口語稱呼家人,或說出一個常用詞 3.說出動作詞( ex.抱抱)
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★19-24個月(一歲半~兩歲)
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理解 |
表達 |
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1.能聽懂和自己需求無關的指令 (ex.把東西拿去丟垃圾桶) 2.沒有動作指令下能聽懂連兩種以上 指令(ex.去洗手,再吃蛋糕) |
1.能回答要不要.好不好的問題 (ex.說:要.好) 2.會將兩個詞彙組合成短句 (ex.爸爸鞋鞋) 3.會說"人+動作"的短句(ex.媽媽開) 4.會說出50個詞彙 5.會說"我的.你的.媽媽的..."來表示是 誰的東西 6.會問"這是什麼?"的問句 |
★25-30個月(兩歲~兩歲半)
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理解 |
表達 |
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1.聽得懂基本方位詞(上下裡外) 2.理解"大.小" (ex.給我大的球) 3.理解 "多.少"的概念 |
1.會用口語求助(ex.幫我穿) 2.會正確使用"你我他"等代名詞 例如:給我. 3.會說"了",句尾用"了"表示做過了 例如:吃飽了.尿尿了... |
★31-36個月(兩歲半~三歲)
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理解 |
表達 |
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1.能指出較細部的身體部位 (ex.下巴.眉毛.肚臍.指甲...等) 2.能理解至少一種顏色 |
1.會詢問原因(ex.怎麼了) 2.會使用完整語句主動要求 (ex.我要尿尿.我要水水...) 3.會說簡單完整句來描述事件 (ex.媽媽去上班) 4.會說出"今天.明天.昨天"表示時間 (時間點不一定要對,有說出詞彙就好) |
*參考資料:0-3歲華語嬰幼兒溝通及語言篩檢測驗 心理出版社
兒童語言與溝通發展 心理出版社
以上提供發展里程碑給大家參考參考
不過在使用的時候要特別注意
並不是你的小孩幾歲了 就要擁有那個年齡的所有能力才是正常
這些通常都是統計了幾千個孩子所得出來的平均該有的能力
而每個孩子本來就有個別發展上的差異
超前一點點或落後一點點 只要在合理的範圍 都不必太擔心
真正要擔心的族群 是我在上集的最後有提到的那些~~
當然~你真的有所疑慮的時候
當然要諮詢專業的語言治療師囉~~
而要去哪裡找語言治療師呢?
常常遇到家長說他看了一堆醫生 繞了一大圈才找到語言治療師
語言治療師通常是在''復健科'' 或 ''早期療育中心''
有的醫院耳鼻喉科也有語言治療師
不過通常發展遲緩的兒童是看復健科比較方便
因為有的孩子也許需要搭配職能治療和物理治療 而這些也是屬於復健科的範疇
當然大家有疑問的話 我也很歡迎大家在我的部落格留言給我~~
我之後也會不定期的在我的部落格發表相關的文章
請大家多多捧場囉~~
by starfish星魚
星星廚房 (4)
您好，冒昧請教：小兒兩歲兩個月，大人說話他很能模仿"一個音節"，該音節算是精確（例如蘋果=果 衛生紙=紙 鉛筆=筆），能表達的字彙也很多，但是除了疊字就是無法聯成兩個音節，例如「長頸鹿」，三個音節分開時他都願意講，我說長，他跟著說，我說頸，他也說，最後我說：長-頸-鹿，他說：鹿 請問這是哪裡出問題了呢？謝謝回答！
孩子在學語言的過程中，的確有一段時間是如此，小朋友會先跟著大人的最後一個字說，然後再慢慢地學會整個詞，在這個過程中每個孩子學習的速度有快有慢。在兩歲兩個月這個年齡應該會主動說出單詞或短語，所以目前依你的描述看起來，可能有一點發展較慢狀況，不過這還是需要治療師現場做語言整體的評估比較準確~建議你帶孩子去做個評估看看!
您好，我兒子現在2歲半，也是和上述的這位媽媽的小孩一樣。只講單音節的字。 根據您上面所做的表格裡，他理解能力大多都有符合他的年紀，但表達能力大概落在1歲半／２歲那邊。不過他偶而也會出現2個詞的組合，例如爸爸開，媽媽呼(撞到了會痛要我呼呼)，只是這樣的組合出現的很少。不過我發現他最近開始會出現2個相關的詞，但他分開來講，例如- 先說door(門)，然後看著我，我跟著說對，這是門，然後他會接著說knock knock(敲敲)。也有些時候他會說一些名詞，然後後面接一些我聽不懂的文(但每次都是一樣的音)。 請問這樣的狀況一定要去做評估嗎? 還是可以繼續等他發展呢？ 其實我也不是說完全排斥帶他去評估，只是我們家這小子非常怕生，只要一進到醫院的診間就會開始哭了。所以我很怕帶他去，他也會因為不是熟人而不肯配合做評估。所以我一直在想我到底該3歲之前帶他去評估還是再晚一點也可以。
如果理解的部分有到達他的年齡，基本上是不用太擔心他的語言能力，通常表達會漸漸跟上。而他現在已經有兩個詞的組合，你可以幫他慢慢加長，例如爸爸開-->爸爸打開。另外，想請問你們是雙語教學嗎?如果是的話請先以中文為主喔!! 建議你再觀察兩個月，如過弟弟的表達還是停滯在兩個詞的組合，那就需要去評估做一陣子治療比較好~~
弟弟2歲9個月,說話有時會發音不正確,例如:紅會說ㄊㄨㄥˊ.挖土機會說ㄌㄚ土機.拖吊機會說ㄆㄛˋ掉機,其他我要吃飯.我要吃餅乾.我要喝水...爸爸去上班...都可以聽懂,這樣的話有需要找語言治療師矯正嗎??
目前2歲9個月還不需要治療(仍在發展中)，建議3歲半~4歲仍然如此，就要接受治療喔!!
我的孩子2Y2M，理解的部分好像勉強到達2歲，但是他平時是不說話的，除非我們教他說，他模仿。 例如我說：車子 他：車子(手指著車子) 我：去關門 他：去關門(然後把門關上) 但是要他說任何組句和自我表達的意見都不會，偶爾會說"拔拔用"(對著媽媽要求幫忙，頻率大約1星期不到一次，平常都用手指的) 要他大小便時要說，他還是不說，大便時就哭鬧或是沒反應。 這樣是否需要語言治療呢?
這樣看起來的確有比同年齡較慢，建議先帶去醫院做一次詳細的評估喔!!
我女兒3歲一個月 目前上小班，幼稚園老師說我女兒的回答能力不太懂，（例如：1.老師問：去尿尿要去哪里尿 ？我女兒回答：去尿尿。2.老師問：你叫什麼名字 ？ 女兒回答：名字 ）老師說同年齡的小朋友都能回答的出來，而我女兒卻回答不出來，這樣是不是我女兒有理解能力不足，需要去看醫生呢？